DESCRIPCION DEL LENGUAJE VISUAL
La pagina www.pacomova.es, es un hipertexto, pues en esta se encuentra el lenguaje escrito, visual y sonoro; al mismo tiempo permite a la persona que navega en ella conocer sus contenidos en el orden que éste considere; en esta pagina la participación es selectiva pues el usuario aunque pueda acceder a ella no la puede modificar; su grado de interactividad es de tipo cuatro porque necesita que primero se este conectado en Internet para poder verla en su totalidad.
De igual forma contiene estructuras dendrítico- circulares ya que al seleccionar el nombre de una poesía éste lleva a la totalidad escrita de dicha poesía, luego al seleccionarla se puede escuchar abriendo al tiempo un hipervínculo donde esta grabado el sonido; así mismo para escuchar o ver otra poesía se debe volver al menú principal.
También tiene estructuras poliéndricas, ya que aparecen escritos que se ramifican e interconectan entre sí, pues hay un interfase que aparece en algunas ocasiones permitiendo así volver al menú principal.
El color es un elemento expresivo y de fuerte significación. Tiene colores que van desde el violeta hasta el amarillo verdoso, pasando por el azul y toda la gama de colores, el celeste o el verde azulado. Dando tranquilidad, de orden,
Los tonos cálidos el amarillo hasta el rojo oscuro, pasando por el naranja y los distintos tonos de rosado, los ocres y los grises tienen menor actividad.
Las imágenes empleadas en esta página corresponden a los dibujos obteniendo una muy buena compresión de las mismas. Lo emplean el uso de pequeños dibujos (a modo de miniaturas) que al ser presionadas se abren otras parecidas a estas.
ANALISIS VISUAL
Hay varias clases de interfases en esta página. Por ejemplo encontramos la interfaz icónico-tipográficos, ya que al seleccionar las imágenes con sus respectivos textos se puede acceder a ellos (imagen 1) tabla de contenido.
Cuando se pone el cursor en la imagen deseada por ejemplo en “las profesiones” (imagen 2) este conduce a otro hiperlink donde están los títulos de la poesías correspondientes a lo que ya hemos mencionado (las profesiones, imagen 2); luego al seleccionar este hiperlink de títulos se puede observar una imagen la cual representa de alguna manera lo que el autor quiere decir en la poesía que se encuentra debajo de la imagen (imagen 3).
UNA HUERTA
YO QUIERO SER HORTELANO
SI ME GUÍAS DE LA MANO
QUIERO SER TU JARDINERO.
SÍ QUE QUIERO.
EL CUADRO DE LAS JUDÍAS,
REGARLO TODOS LOS DÍAS.
PLANTAR ACELGAS Y PUERROS
Y DE LA FUENTE TRAER BERROS.
YO QUIERO SER TU HORTELANO
SI ME GUÍAS DE LA MANO.
(GERARDO GIEGO)
Además hay interfases estáticas pues algunas de ellas no poseen animación (imagen 3) y por el contrario también se encuentran interfases dinámicas como la maestra enseñando en el tablero (imagen 4) además estas imágenes representan en cierta medida las poesías que están escritas. Hacen parte de esto también las interfases sonoras pues luego seleccionar la imagen, seleccionar el titulo de la pesia y después seleccionar el texto de la poesía se abre otro hiperlink donde se puede escuchar por medio de un programa la declamación de las poesías.
Es así que podemos visualizar y escuchar textos de carácter educativo-formativo, pues por medio de las poesías no solo se pretende llevar al lector u oyente a aprender poesías, sino que también estas dan cuenta de valores o aquellos juicios éticos
[1] sobre situaciones imaginarias o reales a los cuales nos sentimos más inclinados por su grado de utilidad personal y social, sino que también procura tener un ambiente de enseñanza y la utilización de las mismas según el contexto en que sea aplicada.
(Imagen 4)
Cada vez que se quiera cambiar o acceder a la pagina inicial, siempre se debe dar en el botón atrás (imagen 5) pues no posee dentro de la pagina un hipervínculo que lleve directamente al principio cuando se esta viendo (o leyendo) alguna poesía, evidenciando así las estructuras dendrítico-circulares.
Posee estructuras de tipo signo icónico, pues muestra en cierta medida pequeñas imágenes donde se pueden observar diversos aspectos físicos como el color de piel, ojos y cabello de una persona, animales y formas y figuras de objetos (imagen 6, 7, 8); además en algunas de estos cuadros se encuentra signos fonéticos donde por ejemplo muestra la imagen de un teléfono (imagen 9) que incluye metáforas visualizadas mediante signos icónicos.
De otro lado aparecen también figuras cinéticas pues en algunas ilustraciones muestran una ilusión de imagen como si tuviera un desplazamiento hacia delante y hacia los lados (imagen 10); dentro de esta pagina se pueden escuchar tres tipos de voces, la del creador de la pagina, la de su hija de 5 años y la de su hijo cuando tenia tres años; ambos declamando poesías que también aparecen en la pagina; a esta multiplicidad de voces se le llama polifonía.
Para la elección de las poesías y para poder escucharlas es necesario hacerla por medio de dos interfases periféricas como lo son el Mouse y los audífonos.
Este producto comunicativo se clasifica en un gado de interactividad tipo 4, pues se debe tener un acceso interactivo a contenidos on line, es decir debe tener conexión a la red para acceder a ella.
Ahora bien en este producto comunicativo posee grado de participación selectiva ya que no permite que las personas que acceden a ella transformen o construya su contenido de manera alguna. Por otro lado aparecen las interfases opacas ya que no muestran el contenido de todas las poesías en su totalidad sino que primeo hay que seleccionar el titulo de una poesía para poder ver que imagen hay, de quemadera está escrito el texto, etc. De lo anterior podemos decir que también aparecen interfases transparentes donde muestran los contenidos luego que se han seleccionado llevando al titulo de la poesía o a la misma poesía en si según sea el caso de selección que se hizo.
Hay otros aspectos importantes de resaltar en cuanto a las interfases dinámicas y mudas. En las interfases dinámicas nos muestra que cada poesía tiene su respectiva animación (imagen 11); y en cuanto a la interfase muda cabe añadir lo que anteriormente se dijo, pues para escuchar la declamación de las poesías es necesario abrir otro link (en este caso de sonido).
LA NOCHE Y EL DÍA
CUANDO ES DE DÍA,
BRILLA MUCHO EL SOL
TODO LO ALUMBRA
Y NOS DA CALOR.
LUEGO, POCO A POCO,
SE VA ESCONDIENDO
Y CUANDO ES MUY TARDE,
SE QUEDA DURMIENDO.
ENTONCES LA LUNA
CUMPLE SU DESEO,
LLAMA A LAS ESTRELLAS
Y SE VAN DE PASEO.
Por otra parte también posee macro unidades significativas pues el tamaño de las formas es pequeño, justo a la medida del espacio en el que esta escrito el poema, muestra también imágenes de planos generales, donde hay partes completas de los cuerpos de las personas, los animales y los objetos, de la misma manera se pueden notar diversos planos como (imagen 12, 13, 14)
Otro punto es el minimalismo presente en algunas figuras, en las que su rasgo característico es acentuar las expresiones que tiene (imagen 15, 16)
Tiene ilustraciones que su parte fundamental es el dibujo, pues por medio de este resaltan líneas que muestran los efectos de conjunto.
Contiene fotografía en algunas de los poemas mostrando imágenes estáticas, estas fotografías son utilizadas para de igual forma animar la poesía que esta escrito en la parte inferior del dibujo. Alrededor de la página se encuentran diversos anuncios publicitarios o enlaces hacia otras páginas.
Se puede observar también que la pagina esta diseñada de forma horizontal, tiene un fondo y un recuadro donde este se subdivide en 18 recuadros con diferentes imágenes que a su vez al hacerles clic encima de la imagen no lleva a otras imágenes relacionadas con un tema especifico; esta imágenes presentan acciones de orden repetitivo, la secuencia de movimiento dura mas o menos 2 segundos dando así una ilusión de movimiento continuo a la persona (niño, niña, adulto) que esta viendo esta pagina.
Por ultimo esta pagina tiene un video donde muestra a una niña recitando una poesía, en este video le hacen a la niña tomas de planos medios y planos americanos ya que en algunas ocasiones se puede ver la figura de la niña hasta la cintura y en otras hasta la rodilla.
Los signos icónicos y simbólicos que expresan las condiciones físicas, psicológicas y éticas (modos de ser y sentir) de las representaciones de los niños y las niñas se puede evidenciar en la imagen de la familia cuando muestra a un niño sentado a los pies de su mamá con una actitud de asombro por lo que se le esta enseñando o leyendo, (imagen 17)
En medio de la pagina, las diferencias culturales entre niños y niñas no es tan marcad, puesto que las imágenes que presenta son imágenes de niños y niñas diferentes pero a la vez parecidos; niños y niñas que provienen del contexto español teniendo la cultura
[2] incluyen valores, ideas, actitudes y símbolos, conocimientos, etc que dan forma al comportamiento humano y son transmitidos por consiguiente la esencia de la cultura son las ideas tradicionales y especialmente los correspondientes valores que subyacen a las mismas; algunos usan vestidos que representan esta época otros no aun por razones de contenido en las poesías. Habitan lugares cotidianos, lugares contextuales que hacen que tenga un reconocimiento de las situaciones en que se encuentran; las expresiones que utilizan son por medio de gestos ya que estas imágenes no tienen sonidos propios, y, lo que se muestra son en su gran mayoría ilustraciones no tanto de personas sino de objetos o animales
CONCLUSIONES
Podemos decir que en el tema visual Pacomova presenta si imágenes e ilustraciones atractivas para los niños y las niñas pero solo por un corto tiempo, ya que al ser imágenes repetitivas y con poco movimiento puede llegar a cansar a la persona que lo esta observando.
Las imágenes e ilustraciones que aparecen en esta página llevan a que los niños se imaginen que de tal o esa forma realmente se mueven o actúan los animales o los materiales que le presentan en el momento.
En cierta medida el contenido visual de la pagina aunque sea en su mayoría para los adultos no debe dejar de lado la participación de los niños y niñas, ya que estos deben ser constituidos como una parte importante en el diseño y diagramación de diversos segmentos de los productos comunicativos que suponen son para ellos mismos.
En esta pagina aunque se pretenda poner al niño y la niña como pieza importante para la renovación de la pedagogía tradicional en una pedagogía activa, se cae en el error de volver a presentarles contenidos que para que ellos lo pongan en practica deben ser aprendidos de manera repetitiva, impuesta en cierta medida y poco vivencial.
Se debe tener un reconocimiento de los niños como sujetos de derechos, ya que hoy es más un discurso que una realidad, más en un contexto como el nuestro, donde hay realidades sociales y económicas que llevan a que la mayor parte de los niños y sus familias vivan en condiciones de pobreza e inequidad y donde existe una cultura de poco respeto por los derechos de los demás en la que los niños son una propiedad de los adultos y su participación en la vida, la cultura y aun en los contenidos diseñados para ellos es muy precaria.
[1] http://www.mitecnologico.com
[2] http://ciencia.glosario.net
